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兰州日报数字报-兰州新闻网

发布时间:2019-05-14 10:27 来源:未知 编辑:admin

  “人生的成功不在终点,也不在起点,而在转折点。”时光荏苒,转眼间工作已逾十年,回首十年春夏秋冬,细数十年风雨历程,若说有什么收获,可能就是那些不经意的转折点,蜕变的不仅是学生,更是我逐渐强大起来的内心。

  高一的第二学期,学校安排了学生的研究性学习。我所带班级是美术特长班,学生动手能力强,制作一些几何模型作为教具不是难事。趁此机会,我指导学生申请开展了研究性学习课题——《分形几何在数列中的应用》。

  学生通过动手制作毕达哥拉斯树(又称勾股树)、嵌套三棱锥、分形火箭筒等模型体会了分形几何的多姿多彩;通过用几何画板模拟勾股树、雪花曲线、康托三分集等经典模型的分形过程,体会迭代的奥妙;最后,课题的核心任务是统计每一个分形模型中出现的线段数、尖角数、周长、面积、三角形、三棱锥、圆柱的个数,以分形次数为项数得到一些数列,统计成表格,与课本上的等差等比数列等经典模型对照,认识分形几何和欧式几何的区别。在提高同学们动手能力的同时,也让他们感受到了数学的鲜活,数学不再是书上干巴巴的公式。

  研究性学习课题的成功给了我极大的信心。我重新列了一份课题目录,最大限度的让数学课堂活起来,让学生觉得数学“好玩”。我整合了数学兴趣班的教学内容,具体内容有:程序框图与VB编程、三视图与玲珑画板、章末复习与思维导图等等。

  实践证明,学生对我展示的这些内容很感兴趣,愿意主动尝试学习新技能,有些学生甚至表现出对计算机编程有很强烈的学习欲望。渐渐地,学生问得多了,想得深了,学得勤了,慢慢地爱上了学数学,我也轻松了许多,这次实验的成功给了我极大的鼓励,也为我进一步创新数学课样打下了基础。

  这是信息的时代,这是网络的时代。2015年,“微课程培训”的开展,让我初步感受到信息技术改变传统课堂教学模式的力量。虽然我对名目繁多的教学软件很生疏,但是尽快掌握新技术的强烈愿望时时鞭策着我,利用下班时间“充电”,碎片化学习。功夫不负有心人,2016年,我的微课作品《正弦类型函数的图像变换》获兰州市首届微课大赛一等奖。

  这次获奖后,我更加觉得微课可以推广并最大限度的为教学提供服务。接着,我陆续尝试了利用“万校微课之星”写录笔为学生录制习题讲解视频,并上传至班级QQ群,便于学生课余

  时间反复观看,随时复习。为了继续拓展课堂学习时间,我又制作了各种在线小测验,可以导入学生账号通过各种服务终端在线答题,以达到随时随地检测的目的,让学生在有趣的小测验中查缺补漏,及时检测所学,顺便将重要结论制作成3D翻页电子书,便于学生随时随地查阅。

  新颖的教学形式吸引了大量学生的目光,让他们转变了对数学科目消极应付的态度,转而发现是“好玩的”、“好学的”,进而发展成“爱学的”科目。实践证明,微课、在线D电子书等网络第二课堂的拓展很有必要,也很有成效。

  2014年,我带的第一届高三学生迎来了毕业季。学生们不负众望,高考的数学成绩发挥稳定,有几人还考出了高分,最终被理想的大学录取,很好地诠释了我校“学校能行,教师能行,学生更能行”的校园文化。当学生手捧大学录取通知书,兴奋地要求和我合影留念时,当学生给我一个大大的拥抱的那一刻,我泪流满面,“谢谢你们,愿意当我的学生”。我的内心是喜悦的,是充实的、更是激动的。那一刻,我倍感当一名人民教师的光荣,也更加坚定了自己当初的誓言:

  晚云帘幕卷,夜火杂星回;孜孜诲不倦,时时憾不尽。智慧开启智慧,爱心托起爱心,生命激扬生命!

  迷茫,孤独,彷徨,曾几何时,不知所措;不忘初心,砥砺奋进,蓦然回首,哎吆数学!(我的微信公众号:哎吆数学)我愿以“启迪智慧,养成健全人格,确立积极人生”为抓手,做灵魂之师,育灵魂之生为己任,回归教育本真,尚贤励业!

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