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解读2013安徽高考考试说明:2013安徽高考-时间-大纲倒计时说明考

发布时间:2019-04-24 04:24 来源:未知 编辑:admin

  相比较去年,2013年的语文科考试说明在文字表述上变化不大,主要是名句名篇的默写范围由原来的32篇减为28篇。背诵默写篇目撤下了《出师表》《渔家傲》《己亥杂诗》《师说》《醉花阴》《蜀相》六篇,增加了《使至塞上》《天净沙秋思》两篇。[详细]

  充分研究考纲中的例题,把握命题特点。如语言文字运用“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”中的例1,撤去了去年图文转换中的标识题,改为图文 转换中的图表题,多方面考查了学生的能力。[详细]

  立体几何部分,删除了“会用中心投影画出简单空间图形的三视图与直观图”。概率统计部分,对独立性检验由“初步简单应用”改为“简单应用”。近几年我省在这块一直没有出题考查,所以这次变化值得重视。对例题进行了更换,引入了2012年各地高考线年的我省试题,突出了“能力立意”,所以在考查基本知识和基本技能的同时进一步突出能力考查也将是2013年高考命题的方向,命题也将更加灵活。我们在复习中更应该回归数学的本质,少一些题型化训练,多一些能力的培养。[详细]

  英语科目最新的变化体现在对词汇量的要求上。2012年考试说明显示,高考命题词汇范围在3000个左右,今年则提升到3100个左右,并在附录词汇表中增加了30多个新词。仔细研究这些词汇,我们会发现这些新增词汇生活气息很浓,实用性很强。[详细]

  总体而言,2013年的考试说明除词汇范围外与2012年相比基本上没有变化,在剩下80多天的复习中,考生还是应该多做“中档题”,练习以动词为核心展开到相关的词汇、词组及句型,夯实单词、短语、句子基础。[详细]

  物理实验题重点考查仪器、仪表的使用及实验原理、操作步骤、注意事项等,实验题中计算量较小,设计性电学实验较少。三道计算题难度依次加大,2012年最后一题难度系数为0.38,不过,该题三个设问做出第一、二个是很容易的,基础差的同学放弃整题则有些可惜。[详细]

  与2012年比较,2013年《考试说明》中的题型示例中,26道选择题中有14题更改,14道非选择题中有7题更改。更改的部分主要集中在细胞结构、细 胞代谢、遗传变异、调节、生态和实验部分。要注意的是,细胞代谢、遗传变异、生命活动的调节、生态等主干内容仍然是重点考查的对象。[详细]

  要注重主干知识,对教材分析和专题训练应有所突出,复习时,对重要的知识点要进行整理和归纳,用图表法、分枝法和典型习题进行总结和复习,逐渐形成牢固的网络化知识框架体系。

  要关注生物科技发展、联系生产和生活实际。多关注媒体报道中出现的与生物学相关的知识。如环境污染PM2.5、禽流感等。

  化学反应与能量中删去了“了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。了解化学解决能源危机的重要作用”。有机化学基础模块,有机化合物的组成与结构“(4)了解有机化合物存在异构现象,能判断简单有机化合物的同分异构体(不包括手性异构体)”,括号内容改为“(不包括顺反异构体和手性异构体)”;烃及其衍生物性质与应用中删去了“(6)结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生影响,关注有机化合物的安全使用问题”。

  注重主干双基教学,化学学科主干知识有基本概念、基本理论、元素化合物,有机物组成、结构与性质及实验与计算。[详细]

  除必修2外,必修1、必修3和必修4这三个模块都有所调整。“劳动光荣”“税收与财政的关系”“如何看待传统文化与外来文化”“客观规律与意识的能动作 用”和“尊重客观规律与发挥主观能动性”考点删除,“财政与基础设施工程”和“财政与人民生活保障”的位置互调,“价格变动对消费者的影响”和“价格变动 对需求量的影响”合并为“价格变动对消费的影响”,“财政支出”和“财政支出的构成”合并为“财政支出及其构成”,“财政收入的构成”改为“财政收入及其 构成”,“丰富精神世界,促进全面发展”改为“文化塑造人生”。

  2013年考点“城市化的过程和特点,城市化对地理环境的影响”在考试说明中的位置较2012年前移了两行,考点“农业区位因素,主要农业地域类型的特点 及其形成条件”前移一行;考点“农业或工业生产活动对地理环境的影响”,相比2012年,将“农业”的位置放置到“工业”之前,说明农业的分量将有所增 加;删去了“人地关系思想的历史演变”及“人类所面临的主要环境问题”这两个考点。

  后期的复习依然要抓基础,要全面掌握基础知识和主干知识同时也要注意答题思路的整理和归纳,多思考多领悟形成知识体系和框架,真正领会地理环境的两个特点,即整体性和差异性。[详细]

  必修模块删除了科学社会主义理论的诞生和国际工人运动与京剧等剧种的产生和发展。选修一删除了北魏孝文帝改革,增加了王安石变法;选修二增加了英国议会与国王的斗争。在考试要求中首次提到“命题把握历史发展的阶段特征”。题型示例总量不变,但有调整。选择题更换了7道示例,注重学生从材料中获取和解读信息并有效运用知识的能力。[详细]

  注意通史复习,把握历史阶段特征。第一轮复习如若是按照教材专题史体系进行的,建议第二轮复习按通史体系进行复习。按照选择题和材料题的类型进行有针对性的训练,掌握基本的解题技巧和能力。提高解答图表类题目的能力。[详细]

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